DOI: 10.7256/2454-0676.2018.3.27223

Аннотация: В данной статье излагаются результаты эмпирического исследования, предметом которого выступило психологическое отношение к взяточничеству у 120 студентов вузов (19-22 года) и 102 работающих молодых людей (22-34 лет), а целью - изучение содержания типов ценностно-смыслового отношения к взяточничеству у студентов ВУЗа и работающих молодых людей. Отношение к взяточничеству мы рассматриваем как разновидность ценностно-смыслового или целесредственного психологического отношения, в котором взяточничество (взятка) презентируется в сознании субъекта как занимающее место цели или средства в реализации им тех или иных потребностей и ценностей. Исследование проводилось с помощью следующих методов: опрос (анкетирование), контент-анализ, тестирование; статистические методы обработки данных. По ведущему содержанию трактовок взяточничества установлены типы отношения: Инструментальная ценность, Деловая экономическая сделка. Рассмотрено содержание компонентов каждого из типов отношения; предложены эмпирические критерии полноты осознания, структурированности и сформированности отношения к взяточничеству. Показаны различия в структурированности и сформированности каждого из типов отношений у студентов и работающих молодых людей. Новизна результатов исследования усматривается в изучении и установлении типов отношения к взяточничеству у студентов и работающей молодежи, в рассмотрении на базе концепции отношений В. Мясищева вопроса о сформированности отношения к взяточничеству у молодых людей, в предложении эмпирических критериев сформированности изучаемого отношения; в установлении для каждого из типов отношения содержания того или иного компонента, ослабляющего само отношение. Полученные результаты могут найти применение в практике антикоррупционного воспитания молодежи.

DOI: 10.25136/2409-8701.2017.4.23735

Аннотация: В статье излагаются результаты исследования, предметом которого выступило смысловое отношение к взяточничеству (взятке) у школьников и учащихся колледжа. Смысловое отношение к взяточничеству (взятке) определяется как устойчивое целесредственное психологическое отношение субъекта, в котором взятка презентируется в его сознании как занимающая место средства (или цели) в реализации субъектом тех или иных потребностей и ценностей. По ведущему содержанию трактовок взяточничества установлены типы отношения: Противоправное деяние, Деловая экономическая сделка, Аморальное поведение. Рассмотрено содержание компонентов каждого из типов отношения у школьников и учащихся колледжа. Предложены эмпирические критерии полноты осознания, структурированности и сформированности отношения к взяточничеству. Показано, что каждый из типов отношения к взяточничеству у учащихся колледжа по сравнению со школьниками является более осознанным и структурированным. С учетом полноты осознания и структуры установленных типов отношения показана их дифференциация по сформированности у школьников и учащихся колледжа. Методами исследования вступили: опрос (авторская анкета), контент-анализ открытых вопросов анкеты, тестирование, методы статистической обработки данных. Новизна результатов исследования усматривается в изучении и установлении типов отношения к взяточничеству у школьников и учащихся колледжа, в рассмотрении на базе концепции отношений В. Мясищева вопроса о сформированности отношения к взяточничеству у школьников и учащихся колледжа, в установлении эмпирических критериев сформированности изучаемого отношения. Полученные результаты могут найти применение в практике антикоррупционного воспитания молодежи, получающей довузовское образование.